Unter dem Leitgedanken „Ankommen, Abholen und Verankern“ begleiten wir Schülerinnen und Schüler in den ersten Jahren, vermitteln grundlegende Lern- und Arbeitsmethoden und schaffen eine sichere Basis für erfolgreiches gymnasiales Lernen.
Unser Motto lautet „Ankommen, Abholen und Verankern“.
Neugierige und wissbegierige Schülerinnen und Schüler, die Lust am Lernen und Freude am Entdecken haben, bringen gute Voraussetzungen für den erfolgreichen Besuch des Gymnasiums mit. Wir helfen ihnen gern beim Übergang von der Grundschule ins Gymnasium und unterstützen sie, ihre persönlichen Fertigkeiten und Fähigkeiten zunehmend selbstständig zu entwickeln.
Der Wechsel von der vertrauten Welt der Grundschule in die 5. Klasse des Gymnasiums ist für Kinder und Eltern ein großer Schritt. Daher stellen wir den Beginn am Gymnasium unter das Motto „Ankommen, Abholen und Verankern“, denn Lust am Lernen und Leistungsbereitschaft setzen eine vertrauensbildende und angstfreie Umgebung voraus.
In der zwei Jahre umfassenden Beobachtungsstufe werden die Schülerinnen und Schüler mit den Arbeitsweisen des Gymnasiums vertraut gemacht, erlernen Methoden und erwerben die nötigen Kompetenzen für einen gymnasialen Zugang zu Bildung. Dazu ist der Bereich Lernen lernen in der Beobachtungsstufe des Alexander-von-Humboldt-Gymnasiums fest integriert.
Am Ende der Beobachtungsstufe wird auf Basis der Noten eine begründete Entscheidung darüber getroffen werden können, ob die gymnasiale Schulform für die Schülerin oder den Schüler geeignet ist.
Eine positive Lernatmosphäre schaffen wir durch das folgende pädagogische Konzept:
Eine gut funktionierende Kommunikation bildet die Basis für eine erfolgreiche Zusammenarbeit von Lehrkräften, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern. Als Mitglieder der Schulgemeinschaft am AvH sind alle, auch die Eltern, durch einen eigenen Account auf unserer Schulplattform Iserv vernetzt. So gelangen alle wichtigen Informationen zeitnah an die jeweiligen Adressaten, es kann problemlos und direkt untereinander kommuniziert werden. Bereits während der ersten Schultage erlernen die neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässer im Technikunterricht den Umgang und die bestehenden Möglichkeiten der Informationsverarbeitung.
Wir begleiten den Lernprozess eines jeden Kindes so individuell wie möglich. Daher führen wir zwei Lernentwicklungsgespräche pro Schuljahr durch. Hinzu kommen Elternabende, pädagogische Klassenkonferenzen und ein Angebot der individuellen Beratung bei Bedarf.
Der Bereich Lernen lernen schafft eine gemeinsame Basis für alle Schülerinnen und Schüler, um sich sicher in verschiedenen Arbeits- und Sozialformen zu bewegen.Es wird in einer Doppelstunde pro Woche von Mathematik- und Deutschlehrkräften unterrichtet. Die curricularen Bausteine werden entsprechend der Bedürfnisse der jeweiligen Klasse in unterschiedlicher Reihenfolge bearbeitet.
Persönlichkeitsentwicklung und das Erwerben fachlicher und methodischer Kompetenzen ist der Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium.
Die Jahre in der Mittelstufe am Gymnasium sind geprägt durch die Erweiterung des Fachwissens und durch die Vielfalt an Arbeitstechniken, einerseits sowie durch die Reifung des Kindes zum Erwachsenen andererseits. Am Gymnasium besuchen Schülerinnen und Schüler seit der 7. Klasse nun 34 Stunden lang den Unterricht. Ab Klasse 8 erweitert sich neben dem Klassenunterricht das Wahlangebot.
Mitgestalten am Schulleben nach eigenen Interessen: Sich selbst als wirksam zu erleben, die Welt verstehen und gestalten lernen – das ist eine Erfahrung, die für das Leben prägt.
Die in der Beobachtungsstufe erlernten Kompetenzen sowohl im fachlichen und methodischen Bereich als auch im sozialen Miteinander und in der Selbstkompetenz werden in den Jahrgängen 7-10 weiter gefestigt und erweitert. In dieser Zeit werden wichtige Grundlagen für die Studienstufe gelegt. Die Schülerinnen und Schüler werden schrittweise an Arbeitstechniken und Methoden des Arbeitens in der Studienstufe herangeführt und erwerben Schlüsselqualifikationen im Umgang mit den neuen Medien. In den Klassenratsstunden und Stufenaudits lernen sie sich in der Gruppe zu organisieren und haben Gelegenheit des gegenseitigen Austausches und der Mitgestaltung.
Für besonders begabte Schülerinnen und Schüler gibt es spezielle Angebote der Wettbewerbsförderung, vielfältige Angebote im Wahlpflichtbereich und zusätzliche Möglichkeiten wie zum Beispiel Gremienarbeit, Teilnahme am Schulsanitätsdienst, Technikteam etc. Fachliche Lücken können mit Hilfe fachlicher Förderung in persönlichen Lernzeiten oder des Lerncoachings ausgeglichen werden.
Ab Klasse 7 wählen die Schülerinnen und Schüler ihre zweite Fremdsprache aus den Sprachen Französisch, Spanisch und Latein, die sie bis Klasse 10 belegen. Zusätzlich gibt es die Möglichkeit in Klasse 10 Latein neu aufzunehmen, um dann mit dem Abitur das Latinum abzulegen
Für die Klassenstufen 7, 9 und 10 können die Schülerinnen und Schüler zwischen den Fächern Religion und Philosophie wählen.
Ästhetische Bildung in den Klassenstufen 9 und 10. Das musische und künstlerische Denken und Gestalten ist ein wichtiger Aspekt der Persönlichkeitsbildung. Mit dem Konzept der ästhetischen Bildung ermöglichen wir den Schülerinnen und Schülern ein vernetzendes Lernangebot in den Fächern Theater, Musik und Bildende Kunst. Ziel ist ein vertiefender Einblick in alle drei ästhetischen Fächer, um dann bewusst in Projektarbeiten individuelle Schwerpunkte setzen zu können.
Im Wahlpflichtbereich III wählen die Schülerinnen und Schüler in einem weitgehend überfachlichen Angebot, das sich an allgemeinen Kompetenzen wie globales Lernen, soziales Lernen, Medienerziehung etc. orientiert.
Kurse wie Schülerfirma, Nachhaltigkeitsaudit, Öffentlichkeitsarbeit, Medienerziehung Film und Fotografie oder Informatik und naturwissenschaftliches Forschen gehören hier dazu.
Aktuell in Veränderung, da das Fach „Informatik“ eingeführt wird.
„Gegenwart verstehen – Zukunft gestalten“ – in der Oberstufe wird dieser Wahlspruch des AvH nun besonders in den Fokus gerückt.
Natürlich ist das Abitur das Hauptziel, doch zugleich wollen wir unsere Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf die Zukunft vorbereiten. Sie sollen ein Studium oder eine Berufsausbildung aufnehmen. Daher ist der wissenschaftspropädeutische Unterricht stets auf Gegenwart und Zukunft ausgerichtet.
Die Abiturientinnen und Abiturienten verlassen das AvH mit vielen Kompetenzen, sodass sie über eine Orientierung verfügen, Verantwortung übernehmen und ihr Leben gestalten können.
In den letzten beiden Schuljahren bis zum Abitur werden die Schülerinnen und Schüler in der Profiloberstufe unterrichtet. Es werden Kurse gewählt und so entstehen individuelle Stundenpläne. Die Kernfächer Deutsch, Mathematik und Englisch werden ergänzt durch ein großes Wahlangebot. Zudem wählt jede Schülerin und jeder Schüler ein Profil, welches besondere Begabungen fördert und auf Studium und Beruf vorbereitet.
Die Profile sind mehrere Kurse verschiedener Fachrichtungen, die interdisziplinär arbeiten und in jedem der vier Semester der Oberstufe jeweils ein Thema untersuchen, z.B. den Sozialstaat in der S1 im Profil „Mensch, Medien und Gesellschaft“. Die Profile setzen sich meist aus vier Fächern zusammen, von denen ein bis zwei profilgebende Fächer sind, die vierstündig unterrichtet werden. In einem oder zweien dieser Fächer wird auch eine schriftliche Abiturprüfung abgelegt. Die mündliche Abiturprüfung, klassisch oder als Präsentationsprüfung, kann auch im Profilbereich durchgeführt werden.
Das Seminarfach vermittelt in den Profilen allgemeine Methoden und fachspezifische Arbeitstechniken. Es wird am AvH auch mit einer eigenen Note im Zeugnis ausgewiesen.
Die Profile dienen zugleich auch als Organisationseinheit am AvH, denn wie früher in Klassen bleiben die Schülerinnen und Schüler als eigene Lerngruppe in den vier Fächern des jeweiligen Profils zusammen. Profilsprecher übernehmen die Aufgaben, die in der Mittelstufe von Klassensprechern wahrgenommen wurden. In einem regelmäßig tagenden Profiloberstufenaudit werden gemeinsam den ProfillehrerInnen Probleme besprochen und an der Weiterentwicklung der Profiloberstufe am AvH vorantreiben.Innerhalb der Profile werden auch thematisch eng an die fachlichen Schwerpunkte gebunden die Studienfahrten im dritten Semester durchgeführt. Die Studienfahrten werden daher als Profilfahrten bezeichnet. Die Profillehrer der vierstündigen Fächer sind zugleich Tutoren und beraten ihre Tutanden in allen schulischen Belangen. Zudem führen sie die Berufsorientierungsseminare für ihre Tutanden durch und beraten sie mit Hinblick auf die Zeit nach dem Abitur.
Im Verbund mit dem Nachbargymnasium werden folgende Profile am AvH angeboten:
Gesellschaftlicher Wandel und Modernisierung werden intensiv untersucht. Dabei wird stets von der Gegenwart ausgegangen, aber auch die Frage gestellt, wie ist es dazu gekommen? Soziologische und politische Fragestellungen prägen die Arbeit im Profil.
Profilgebend: Geschichte, PGW.
Begleitend: Biologie und Seminarfach
Produktionsorientiertes Arbeiten steht im Mittelpunkt des Profils. Die Wechselwirkung zwischen Gesellschaft und Kunst wird analysiert und produktiv umgesetzt. Philosophische Fragestellungen spielen dabei eine wichtige Rolle.
Profilgebende Fächer: Kunst und Philosophie
Begleitende Fächer: PGW und Seminarfach
Unsere Welt wächst immer mehr zusammen, dieser Aspekt wird vor allem im spanischsprachigen Raum untersucht. Räumlich-gesellschaftliche und sprachliche –kulturelle Inhalte stehen im Vordergrund.
Profilgebend: Geografie, Spanisch.
Begleitend: PGW und Seminarfach
Verschiedene Themen der durch die englische Sprache geprägten Welt werden behandelt. Dabei wird sich vor allem mit räumlich-gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und soziokulturellen Aspekten beschäftigt. Die Unterrichtssprache ist Englisch.
Ökologie und Nachhaltigkeit stehen im Vordergrund einer methodisch-wissenschaftlichen Untersuchung von Naturräumen und dem Menschen. Dabei wird vernetztes Denken trainiert. Wie wirken Ökosysteme auf den Menschen und wie verändert er sie?
Profilgebend: Biologie, Geografie.
Begleitend: PGW und Seminarfach
Experimentieren, um naturwissenschaftliche Fragen zu lösen. Teilnahme an Wettbewerben. Strahlung und Atmosphäre, Umweltbelastung und Umweltschutz. All das wird für Schülerinnen und Schüler mit einem naturwissenschaftlichen Interesse intensiv erarbeitet.
Profilgebend: Chemie, Physik
Begleitend: PGW und Seminarfach
Biologische Grundlagen und Forschungen werden mit Trainingslehre und dem Vertiefen verschiedener Sportarten verbunden. Gesundes Leben und Bewegung sind zentrale Themen des Profils.
Profilgebend: Biologie, Sport
Die Kernfächer Deutsch, Mathematik und Englisch werden allen Schülerinnen und Schüler nun vierstündig bis zum Abitur erteilt. Mindestens zwei müssen auf gehobenem Niveau gewählt werden. In diesen erfolgt eine schriftliche Abiturprüfung.
Ziel ist es, dass die Basiskompetenzen in diesen Fächern besser ausgebildet werden als das früher der Fall war.
Die Wahlfächer können im Grunde jedes Fach sein, das noch nicht mit den Profilen und den Kernfächern abgedeckt wurde. Im Angebot sind z.B. neben Biologie, Chemie, Physik, Geschichte, Erdkunde, Kunst, DSP und Sport auch Psychologie oder Informatik.
Allerdings müssen gewisse Belegverpflichtungen erfüllt werden, die von der Kultusministerkonferenz für ganz Deutschland festgelegt wurden. So müssen zum Beispiel 34 Semesterwochenstunden (SWS) abgedeckt werden, wovon vier SWS Naturwissenschaften sein müssen. Zudem müssen vier SWS Gesellschaftswissenschaften gewählt werden. Auch in Sport und den künstlerischen Bereichen müssen Belegverpflichtungen erfüllt werden.